Publicité

Code de l'education

Suite à plusieurs demandes nous vous permettons de lire  le code de l’éducation, qui accompagne  la lecture de la loi pecresse. Ce texte est conséquent  et dur.  Bonne chance pour la compréhension. 

 

Sommaire

Première Partie : Dispositions générales et communes

Livre I : Principes généraux de l’éducation
Livre II : L’administration de l’éducation
Titre I : La répartition des compétences entre l’État et les collectivités territoriales
Titre II : L’organisation des services de l’administration de l’éducation
Titre III : Les organismes collégiaux nationaux et locaux
Chapitre préliminaire : Le Haut Conseil de l’éducation
Chapitre I : Le Conseil supérieur de l’éducation
Chapitre II : Le Conseil national de l’enseignement supérieur et de la recherche
Chapitre III : La Conférence des chefs d’établissements de l’enseignement supérieur
Chapitre IV : Les conseils académiques de l’éducation nationale
Chapitre V : Les conseils départementaux de l’éducation nationale
Chapitre VI : Dispositions communes aux organismes collégiaux nationaux et locaux
Chapitre VII : Les instances consultatives en matière de formation professionnelle
Chapitre VIII : Les instances consultatives en matière d’enseignement agricole
Chapitre IX : Le conseil territorial de l’éducation nationale et les autres instances consultatives
Chapitre X : Le médiateur de l’éducation nationale et de l’enseignement supérieur
Titre IV : L’inspection et l’évaluation de l’éducation
Titre V : Dispositions relatives à Saint-Pierre-et-Miquelon
Titre VI : Dispositions applicables dans les Îles Wallis et Futuna, à Mayotte, en Polynésie Française et en Nouvelle-Calédonie
Deuxième partie : Les enseignements scolaires

Livre III : L’organisation des enseignements scolaires
Titre I : L’organisation générale des enseignements
Titre II : L’enseignement du premier degré
Titre III : Les enseignements du second degré
Titre IV : L’enseignement agricole et maritime
Titre V : Les enseignements pour les enfants et adolescents handicapés
Titre VI : Les enseignements préparant aux professions artistiques et sportives
Titre VII : Dispositions applicables dans les Îles Wallis et Futuna, à Mayotte, en Polynésie Française et en Nouvelle-Calédonie
Livre IV : Les établissements d’enseignement scolaire
Titre préliminaire : Dispositions communes
Titre I : Les écoles

Titre II : Les collèges et les lycées
Titre III : Les centres de formation d’apprentis
Titre IV : Les établissements d’enseignement privés
Titre V : Les établissements français d’enseignement à l’étranger
Titre VI : Les établissements pour l’enseignement des professions artistiques et sportives
Titre VII : Dispositions communes
Titre VIII : Dispositions applicables dans les départements du Bas-Rhin, du Haut-Rhin et de la Moselle
Titre IX : Dispositions applicables dans les Îles Wallis et Futuna, à Mayotte, en Polynésie Française et en Nouvelle-Calédonie
Livre V : La vie scolaire
Troisième partie : Les enseignements supérieurs

Livre VI : L’organisation des enseignements supérieurs
Titre I : L’organisation générale des enseignements
Titre II : Les formations universitaires générales et la formation des maîtres
Titre III : Les formations de santé
Titre IV : Les formations technologiques
Titre V : Les formations dans les instituts et écoles extérieurs aux universités, les écoles normales supérieures et les grands établissements
Titre VI : La recherche universitaire
Titre VII : Les formations dans les autres établissements d’enseignement supérieur
Titre VIII : Dispositions applicables dans les Îles Wallis et Futuna, à Mayotte, en Polynésie Française et en Nouvelle-Calédonie
Livre VII : Les établissements d’enseignement supérieur
Titre I : Les établissements publics à caractère scientifique, culturel et professionnel
Titre II : Établissements de formation des maîtres
Titre III : Les établissements d’enseignement supérieur privés
Titre IV : Les établissements d’enseignement supérieur à caractère administratif placés sous la tutelle du ministre chargé de l’enseignement supérieur
Titre V : Les établissements d’enseignement supérieur spécialisés
Titre VI : Dispositions communes
Titre VII : Dispositions applicables dans les Îles Wallis et Futuna, à Mayotte, en Polynésie Française et en Nouvelle-Calédonie
Livre VIII : La vie universitaire
Quatrième partie : Les personnels

Livre IX : Les personnels de l’éducation
Titre I : Dispositions générales
Titre II : Les personnels du premier degré
Titre III : Les personnels du second degré
Titre IV : Les personnels d’inspection et de direction
Titre V : Les personnels de l’enseignement supérieur
Titre VI : Les personnels des établissements d’enseignement spécialisés
Titre V : Dispositions applicables dans les Îles Wallis et Futuna, à Mayotte, en Polynésie Française et en Nouvelle-Calédonie

 

Barre de séparation

 

Première Partie
Dispositions générales et communes

Livre Ier
Principes généraux de l’éducation

Titre Ier
Le droit à l’éducation

Chapitre Ier
Dispositions générales

Article L. 111-1

L’éducation est la première priorité nationale. Le service public de l’éducation est conçu et organisé en fonction des élèves et des étudiants. Il contribue à l’égalité des chances.

Outre la transmission des connaissances, la Nation fixe comme mission première à l’école de faire partager aux élèves les valeurs de la République.

L’école garantit à tous les élèves l’apprentissage et la maîtrise de la langue française.

Dans l’exercice de leurs fonctions, les personnels mettent en œuvre ces valeurs.

Le droit à l’éducation est garanti à chacun afin de lui permettre de développer sa personnalité, d’élever son niveau de formation initiale et continue, de s’insérer dans la vie sociale et professionnelle, d’exercer sa citoyenneté.

Pour garantir ce droit dans le respect de l’égalité des chances, des aides sont attribuées aux élèves et aux étudiants selon leurs ressources et leurs mérites. La répartition des moyens du service public de l’éducation tient compte des différences de situation, notamment en matière économique et sociale.

Elle a pour but de renforcer l’encadrement des élèves dans les écoles et établissements d’enseignement situés dans des zones d’environnement social défavorisé et des zones d’habitat dispersé, et de permettre de façon générale aux élèves en difficulté, quelle qu’en soit l’origine, en particulier de santé, de bénéficier d’actions de soutien individualisé.

L’acquisition d’une culture générale et d’une qualification reconnue est assurée à tous les jeunes, quelle que soit leur origine sociale, culturelle ou géographique.

Article L. 111-2

Tout enfant a droit à une formation scolaire qui, complétant l’action de

Créer un blog sur over-blog.com - Contact - C.G.U. - Rémunération en droits d'auteur - Signaler un abus